人的本性总是有些惰性的。所以我们才需要有不断追求的目标，有时还需要一定的外界压力。被保研的学生们松口气，本在情理之中的，但距离明年9月才开始的研究生学习还有差不多1年时间，相当于本科阶段的五分之一的，如果利用不好，不仅仅是学生个人的损失，而且也是对教育资源的一种浪费。因此，希望学生本人正确对待，学校老师加强引导。

 

    发生在人大附中的故事可以使我们有所启发。该校第一实验班早在今年1月就有24名学生保送北大、清华。起初，不少被保的孩子及家长都有些懈怠了。有个学生竟慌称骨折却随家长到海南玩去了。刘彭芝校长得知后，迅速召集全体学生及家长开会，还把北大、清华的招办主任请去了。她的话至今还在耳畔回响：怎么这么目光短浅？保送进北大、清华算什么？你们以后的路还长着呢？还有那么多同学正在冲刺，你们怎么能混日子呢？最后这个阶段正是高中的知识点最后集中归纳、提炼、升华的关键时刻，掌握好了对大学学习有直接帮助！刘校长连训带哄、一会儿唱红脸、一会儿唱白脸，把学生和家长从混沌中惊醒。结果，已经停了下来的学生再次起跑，其中林茜还得了北京市理科第一。

 

    为了不使这个时期成为学生管理的“真空带”、“空白点”，学校老师责无旁贷。一是学校要及时向导师通报保研学生的情况，让导师心中有数；二是给保研生讲明道理、说清利弊。多数学生是明事理的；三是加强对保研学生的后期监控。发现问题，及时警示；四是从保研方法上加以改进。将保研后的学业情况、在校表现作为是否最终保研的重要依据，从制度层面上进行引导；五是导师要对这些准研究生负责。尽管这些工作不能计入工作量，但还是要加强和这些学生的联系，根据学生的实际情况提出必要的学习要求，引导他们早日进入角色；六是严肃校纪，对于极个别的“害群之马”进行必要的处理。

 

    为了不使这个时段成为碌碌无为的“大假期”、“休养日”，已保研的学生应该严以律己。说到底，保研目标的实现只是人生的阶段性目标之一，远不是自己追求的全部。今后的竞争依然激烈，就业的形势会更加严峻，自己的青春如此短暂。如果将这么一大段时间给浪费了，的确太可惜了。反之，如果能够把这10个多月利用好，就相当于自己提前做好了读研的预热，自己一定获益不浅。一是要继续努力在学业上带头领先，按照教学计划的要求给自己的本科生涯划一个圆满的句号。二是尽早和导师取得联系，主动听取导师的意见和建议。三是做好计划，在完成最后阶段学业的同时，提前为读研做好预习。